Referentennetzwerk Digitale Bildung (RefNetzDB)

Netzwerk von Lehrkräften, die im Auftrag des StMUK und in Abstimmung mit den BdBs schulinterne (SCHILF) und regionale (RLFB) Fortbildungen zu Digitaler Bildung durchführen. Das RefNetzDB ist die operative Fortbildungsebene zwischen BdBs (Koordination) und den Schulkollegien. Koordination durch BdBs ist Prio 1 für das Schuljahr 2026/27.

Einordnung im System

StMUK / ISB / ALP
       ↓ Qualifizierung + Koordination
     BdBs  ←→  RefNetzDB (Referenten)
       ↓ Begleitung + Vernetzung
  Ankerschulen
       ↓ Peer-Learning
  Netzwerkschulen / Einzelschulen

Rolle und Kompetenzfelder

Kompetenzfeld	Kern
Vorbereitung	Auftragsklärung mit Schulleitung (ggf. über BdB); Abstimmung zu Themen, Vorkenntnissen, eingeführten Tools
Fachliche Expertise	Fachwissen aktuell halten (ByCS, KI, K+5); Praxisnähe; didaktische Beherrschung aller eingesetzten Tools
Pädagogische Haltung	K+5 als Planungsgrundlage; Aktivierung und Transfer im Fokus; Rolle situativ anpassen (Experte, Coach, Moderator)
Professionalität	Datenschutz/Urheberrecht vorbildhaft; neutrale Argumentation; aktive Peer-Netzwerkarbeit; Tätigkeitsberichte pünktlich

Qualifizierung: 3-Modul-System

Onboarding-Kurs auf ByCS-Lernplattform (entwickelt ALP + ISB, ab Oktober 2025, veröffentlicht Juni 2026). Zugang über Einschreibeschlüssel vom BdB.

Modul	Format	Inhalt
1.1 Selbststudium	Online, vor Fortbildungstätigkeit	Erwachsenenbildung, Datenschutz/Urheberrecht, KI-Grundlagen (ByLKI)
1.2 Präsenztag	Präsenz, durch BdB organisiert	Rollenverständnis (Neuzugänge) oder Medienpädagogik/K+5 (Erfahrene); jährlich mit wechselndem Schwerpunkt
2 Basiskenntnisse	Selbstlernkurse + E-Sessions	Mediendidaktik, ByCS, KI-Anwendungen; Lernpfad für gemeinsames Qualifikationsniveau
3 Weiterentwicklung	E-Sessions Sept–Nov + jährliche Tagung Dillingen	Spezialisierung, Selbstmanagement, Wirksamkeit; 3 Lernpfade

Jährliche Tagung in Dillingen: 2025/26 Schwerpunkt K+5; Folgejahre: jeweils neuer K+5-Aspekt, Ziel gemeinsame Lehrgangsangebote.

Vorgaben StMUK für das Schuljahr 2026/27

Laut KMS Ressourceneinsatz (24.03.2026): Ressourcen im bisherigen Umfang; ASV-Schlüssel RefNetzDB für das Monitoring (E-Mail-Listen entfallen); Haupteinsatz bleibt schulinterne Fortbildung, zusätzlich Einsatz an der ALP-Stabsstelle und im KI-Kompetenzzentrum; Fortbildungsthemen-Liste war bis 31.07.2026 an die ALP-Stabsstelle zu melden; Schwerpunkte: K+5/Klassenführung, generative KI (telli, ByCS-KI), ByCS-Anwendungen. Fortbildungen mit ByCS sollen in den ByCS-Testschulen stattfinden (Einschreibung in den Kurs bis 14.09.2026). Bewährte Schulentwicklungsmoderator:innen können von der Schulaufsicht ins RefNetzDB berufen werden.

Qualitätsstandards (Checkliste vor jeder Veranstaltung)

Bereich	Prüfpunkte
Rollenklärung	Erwartungen geklärt? Rollenkonflikte geprüft?
Didaktik	Lernwirksame Planung? K+5 berücksichtigt?
Recht	Materialien lizenz- und datenschutzkonform?
Anwendungen	Eingesetzte Apps an Schule eingeführt und freigegeben?
Technik	ByCS-Links stabil? Plan B vorhanden?
Transfer	Konkrete Transferaufgabe für Schulalltag integriert?

Grundlage: 10 Merkmale wirksamer Fortbildung nach Bertelsmann Stiftung (2020).

Aufgaben der BdBs gegenüber dem RefNetzDB

Partner vernetzen (Referenten, Ankerschulen, weitere Fortbildende)
Angebote in FiBS einstellen und koordinieren
Präsenztag (Modul 1.2) organisieren
Fachliche Qualitätssicherung (keine Personalverantwortung — liegt bei Schulaufsicht)
Einschreibeschlüssel für ByCS-Kurs weitergeben
RefNetzDB-Mitglieder bei Vernetzungstreffen der ankerschulen einbinden

Materialien im ByCS-Kurs

Selbsteinschätzungsbogen (Kompetenzen A/B/C)
Rollenverständnisbogen
Checklisten: Auftragsklärung, Selbstreflexion, Feedback
BdB-Begleitdokument: Koordinationsaufgaben, Fortbildungsformate, Onboarding-Checkliste

Quellen

src-refnetzdb-materialien — Rollenverständnis, 3 Kompetenzfelder, Qualitätschecklisten, Selbsteinschätzungsbogen
src-refnetzdb-bycs-kurs — 3-Modul-Onboarding-System, BdB-Begleitdokument, Rahmenbedingungen